2020年春季，注定开始了一个别样的新学期。按照太原理工大学“停课不停教，停课不停学”的工作部署，全校师生开始了网络课程的教与学。本学期我讲授的课程是《基础工程与地基处理》，作为一名青年教师，对于上课形式的突然转变，内心是忐忑的。但看到周围老师们认真努力的准备各种上课资源时，我受到了很大的鼓舞。因此，也开始全身心地投入到网课学习与建设中。在此，浅谈一下过去几周网课教学体会与大家分享，不足之处，恳请老师和同学们多提宝贵意见。
1、网课与直播相结合
这门课我选择中国大学慕课平台同济大学李镜培老师团队所讲授的《基础工程设计原理》为网络资源进行在线授课。该资源内容设置与我所讲授课程的教学大纲高度吻合，课程内容详尽、讲述条理清晰，为同学们网络学习提供了基础保证。同时，为保证学生的学习效果，我通过腾讯会议直播将主要知识点梳理总结，以便学生更好的掌握知识内容。
2、加强交流，掌握学生动态
在每次上课前，通过腾讯会议和慕课堂等渠道通知学生课程学习内容。上课过程中，密切关注网络状况、学生学习情况，通过微信与学生沟通交流，及时解答学生视频学习中所遇到的问题。如遇到普遍问题，进行总结后，通过腾讯会议集中讲解。讲解过程中与学生就相关问题进行讨论，形成有效交流和互动。同时，为精确掌握学生到课情况，提前在微信、腾讯会议中发布签到信息。并与慕课平台学习进度统计结果相结合，及时督促学生完成相应学习内容。
3、检测学习效果
在学生完成视频学习后，通过课上和课下的练习、测试和作业等多种形式了解学生的学习效果。通过学生的反馈，总结共性问题，于腾讯会议中进行详细的讲解。同时将这些共性问题撰写成文字，以公告的形式发布于慕课堂中，以便学生随时查看，进行知识回顾。
通过过去几周“不断发现问题，不断解决问题”的网络教学，感觉自己积累了很多，但仍有许多地方需要学习和进步。愿与各位老师多多交流，尽快成长。
